Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Diana Marisol Torres
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la planeación: Promoción y defensa de los derechos humanos en la convivencia diaria


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  2. Actividad de sensibilización: Proyectar un video o realizar una lectura sobre la importancia de respetar los derechos humanos en la vida diaria.

  3. Preguntas generadoras: ¿Qué son los derechos humanos? ¿Por qué es importante protegerlos y defenderlos? ¿Quiénes son los responsables de hacer cumplir los derechos humanos?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema: Plantear un caso hipotético de violación de derechos humanos en el entorno escolar o comunitario, por ejemplo, discriminación por género en el acceso a oportunidades educativas.

  2. Trabajo en equipos: Los estudiantes deberán analizar el caso, identificar las normas y leyes que se están incumpliendo, así como las instituciones y organizaciones encargadas de proteger y defender los derechos humanos en este contexto.

  3. Investigación y debate: Los equipos deberán realizar una investigación sobre las normas y leyes existentes relacionadas con el caso, así como las instituciones que tienen la responsabilidad de garantizar su cumplimiento. Posteriormente, se llevará a cabo un debate en el que se discutan las conclusiones de cada equipo.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada equipo compartirá las conclusiones de su investigación y debate, destacando las normas, leyes, instituciones y organizaciones relacionadas con la protección y defensa de los derechos humanos en el caso planteado.

  2. Reflexión individual: Los estudiantes escribirán en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de participar en la creación y trans