Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Juan Román González
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Grado: Secundaria 2º
Materia: Artes
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Problema: Que los alumnos identifiquen en las creaciones artísticas (bocetos-dibujos, etc) oportunidades de expresión y manifestación de emociones.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación.

  2. Motivación: Mostrar imágenes de creaciones artísticas de culturas indígenas o afrodescendientes y preguntar a los estudiantes qué emociones les transmiten.

  3. Presentación del objetivo y del problema a abordar.


Desarrollo:



  1. Introducción a la literatura indígena y afrodescendiente.

  2. Lectura de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.

  3. Análisis del texto literario: identificar elementos como repetición, ritmo, armonía, contraste y variación presentes en el texto.

  4. Discusión en grupo sobre las emociones que transmite el texto y cómo se pueden expresar a través de las artes.

  5. Actividad práctica: Los estudiantes crearán bocetos o dibujos que representen emociones relacionadas con el texto literario.


Cierre:



  1. Reflexión en grupo sobre las creaciones artísticas realizadas y cómo transmiten emociones.

  2. Tarea: Investigar sobre una cultura indígena o afrodescendiente y