Cuerpos geométricos y sus características

Jose Luis Cabrera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Cuerpos geométricos y sus características
Tema: Reconocimiento y descripción de distintos prismas rectos y sus desarrollos planos


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos y sus características


Objetivo: Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos, así como identificar sus desarrollos planos, en particular el cubo.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos:



  • Pizarra o papelógrafo

  • Marcadores o tizas

  • Recortes de diferentes prismas rectos (cubo, tetraedro, prisma rectangular, pirámide)


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a través de preguntas: ¿Qué son los cuerpos geométricos? ¿Pueden mencionar algunos ejemplos?

    • Explicación de los objetivos de la clase: hoy vamos a aprender sobre los prismas rectos y cómo reconocer y describir sus características.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de los diferentes prismas rectos a través de los recortes mostrados en la pizarra.

    • Invitación a los alumnos a observar los prismas y describir sus características: número de vértices, número de aristas, número y forma de caras.

    • Realización de preguntas guía para promover el pensamiento crítico: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre los prismas rectos? ¿Cómo podríamos construirlos a partir de desarrollos planos?

    • Explicación de los desarrollos planos de los prismas rectos, enfocándose en el cubo.

    • Trabajo en pequeños grupos para que los alumnos manipulen los recortes y busquen construir los prismas a partir de sus desarrollos planos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de los resultados obtenidos por los gru