Introducción al conteo

Tina Lorenzo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".

  • Explicar a los alumnos el objetivo de la clase: "Aprender a contar objetos y elementos de su entorno".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos y elementos que los niños conocen y pueden contar.

  • Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales y preguntar a los niños si pueden contar los objetos que ven en ellas.


Sesión 2: Exploración de objetos y elementos (15 minutos)



  • Pedir a los niños que traigan de casa un objeto o elemento que puedan contar.

  • En grupos pequeños, los niños deberán contar los objetos y elementos que trajeron y anotar la cantidad.

  • Compartir en el grupo clase los resultados obtenidos y establecer comparaciones.


Sesión 3: Juego de conteo (15 minutos)



  • Organizar un juego de conteo en el aula.

  • Colocar diferentes objetos y elementos en diferentes partes del salón.

  • Los niños deberán contar la cantidad de objetos y elementos en cada lugar.

  • Registrar los resultados obtenidos y comentar las estrategias utilizadas.


Sesión 4: Resolución de situaciones problemáticas (30 minutos)



  • Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el conteo, por ejemplo: "Si tenemos 5 manzanas y le damos 2 a un amigo, ¿cuántas nos quedan?".

  • Los niños deberán resolver las situaciones utilizando el conteo como herramienta.

  • Comentar las respuestas obtenidas y discutir diferentes estrategias utilizadas.


Sesión 5: Evaluación y cierre (15 minutos)



  • Realizar una evaluación formativa utilizando dos instrumentos diseñados previamente para medir los aprendizajes de los niños en relación al conteo.

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