Introducción al concepto de suma y resta

Brithany Quintero
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la suma y resta, dos operaciones importantes en matemáticas".

  • Actividad: Juego de conteo en la recta numérica. Los alumnos se colocarán en círculo y cada uno dirá un número en orden, avanzando en la recta numérica hasta llegar a un número determinado. Después, repetirán la actividad pero retrocediendo en la recta numérica.

  • Discusión: ¿Qué observamos cuando avanzamos en la recta numérica? ¿Y cuando retrocedemos? ¿Cómo se relacionan la suma y la resta?


Sesión 2: Práctica de suma y resta en la recta numérica (20 minutos)



  • Repaso del contenido de la sesión anterior.

  • Actividad: Cada alumno recibirá una tarjeta con una operación matemática (suma o resta) y un número. Deberán ubicarse en la recta numérica según corresponda, avanzando o retrocediendo según lo indique la operación.

  • Discusión: ¿Qué pasó cuando sumamos? ¿Y cuando restamos? ¿Cómo podemos saber si la respuesta es correcta?


Sesión 3: Resolución de problemas en la recta numérica (20 minutos)



  • Repaso del contenido de las sesiones anteriores.

  • Actividad: Los alumnos resolverán problemas en los que deberán avanzar o retroceder en la recta numérica para encontrar la respuesta correcta.

  • Discusión: ¿Qué estrategias utilizamos para resolver los problemas? ¿Qué dificultades encontramos? ¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades en suma y resta?


Evaluación formativa:



  1. Observación en clase: El docente observará la participación de los alumnos durante las actividades, su comprensión del concepto de suma y resta, y su capacidad para resolver problemas en la recta numérica.

  2. Ejercicio escrito: Los