Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de DESIGUALDAD.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de integración donde los alumnos se saluden y se conozcan entre sí.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema a tratar en la clase, que es la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Hacer énfasis en la importancia de promover la igualdad y el respeto hacia todas las personas.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: Plantear a los alumnos un problema relacionado con la desigualdad que exista en su entorno escolar o comunitario. Por ejemplo, la falta de acceso a la educación de calidad para ciertos grupos de personas.


• Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el problema planteado. Deberán buscar información, analizar causas y consecuencias, y reflexionar sobre posibles soluciones desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Cierre (10 minutos):

• Debate y reflexión: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y propuestas al resto de la clase. Se abrirá un espacio de debate y reflexión donde los alu