Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna
Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de escribir su nombre y compararlo con los nombres de sus compañeros, utilizarlo para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de matrícula elevada, un estudiante con discapacidad visual y alumnos que aún no leen ni escriben.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Presentación y concientización sobre la importancia de los nombres (Artes y experiencias estéticas)

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos un mural con nombres de diferentes personas famosas o personajes de la historia. Pedirles que observen y comenten qué pueden aprender de las personas solo a través de sus nombres.


• Discusión grupal: Fomentar la reflexión sobre la importancia de los nombres y su uso en diferentes situaciones cotidianas.


• Actividad principal: Invitar a los alumnos a diseñar una tarjeta con su nombre utilizando diferentes técnicas artísticas (dibujo, collage, etc.). Motivarlos a que utilicen colores y elementos que representen su personalidad.


• Cierre: Pedir a algunos alumnos que compartan sus tarjetas y explicar por qué eligieron esos colores y elementos.

Sesión 2: Reconocimiento y comparación de nombres propios (Lengua materna)

• Actividad inicial: Entregar a cada alumno un tarjetón con su nombre impreso en braille y en letra impresa. Invitar al estudiante con discapacidad visual a identificar su nombre en braille.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que comparen y contrasten sus nombres. Fomentar la