Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Karen Olivares
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Disciplina: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Tema interdisciplinario: TDAH


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Preguntar a los alumnos si conocen o han escuchado sobre el TDAH y qué saben sobre este trastorno.

  • Breve explicación sobre el TDAH, sus características principales y cómo afecta a las personas en su forma de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Presentación del problema: la falta de comprensión y aceptación hacia las personas con TDAH en la sociedad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de investigación grupal: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo deberá investigar e identificar las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar de las personas con TDAH y cómo esto puede afectar su bienestar personal y social.

  • Cada grupo deberá recopilar información a través de entrevistas a personas con TDAH, búsquedas en internet o lecturas de libros especializados.

  • Proporcionar a los grupos diferentes recursos como libros, artículos, videos, entre otros, para que puedan obtener información variada sobre el tema.

  • Cada grupo deberá organizar la información recopilada y preparar una presentación para compartirla con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los resultados de la in