La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El comercio trasatlántico de esclavos

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 3º:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El comercio trasatlántico de esclavos

Objetivo (PDA): Analizar las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Incorporar aspectos geográficos y socioculturales en relación al comercio trasatlántico de esclavos.

Enfoque Transversal: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y contextualizarlo en el periodo de la colonización en América.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del comercio trasatlántico de esclavos.


• Plantear el problema a resolver: "El comercio trasatlántico de esclavos".

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar los lugares de origen y de destino de la población africana reducida a la esclavitud.


• Proporcionarles recursos como libros, enciclopedias y acceso a internet para realizar la investigación.


• Los alumnos deberán recopilar información sobre los lugares de origen y de destino de los esclavos, así como las rutas comerciales utilizadas.


• Fomentar la colaboración entre los miembros del grupo y la discusión de los hallazgos.

Cierre:

• Cada grupo deberá exponer al resto de la clase los resultados de su investigación.


• Fomentar el análisis y la reflexión sobre las causas y consecuencias del comercio trasatlánt