La importancia de los saberes de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

Javier Alfredo Jimenez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Tema: La importancia de los saberes de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Objetivo:



  • Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

  • Analizar las contribuciones de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Comunicar los hallazgos utilizando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Reconocer los elementos que conforman un ecosistema y aprender la interacción de los recursos naturales de los ecosistemas locales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas cerradas sobre los saberes de los pueblos originarios y su contribución al aprovechamiento de los recursos naturales.

  2. Presentación oral o visual sobre las contribuciones de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los estudiantes qué elementos creen que los conforman.


Fase de desarrollo:



  • Introducción teórica sobre los elementos que conforman un ecosistema.

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los recursos naturales presentes en el ecosistema local.

  • Investigac