La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

William Saenz
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa las causas y obtiene conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas como en la Cuenca del Mar caribe y el Sudeste Asiático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


Objetivo: Revisar las causas y obtener conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Se integrarán elementos de Geografía, Economía y Literatura.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos.


Instrumentos de evaluación formativa: Dos instrumentos de evaluación.


Sesión 1
Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.

  • Planteamiento del problema: Revisar las causas y obtener conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas.

  • Actividad de activación: Los estudiantes realizarán una tormenta de ideas sobre lo que saben acerca de la colonización en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


Desarrollo:



  • Los estudiantes formarán equipos de trabajo y recibirán un caso de estudio centrado en la actividad colonizadora en ambas regiones.

  • Cada equipo analizará el caso, identificará las causas y obtendrá conclusiones sobre la concentración de la actividad colonizadora.

  • Los equipos compartirán sus conclusiones con el resto de la clase y se fomentará el debate y la reflexión.


Cierre:



  • Se realizará una síntesis de las conclusiones obtenidas por los equipos.

  • Se plantearán preguntas de reflexión para que los estudiantes analicen críticamente las consecuencias de la colonización en am