Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación del trabajo en equipo durante la resolución del problema. 2) Elaboración de un ensayo reflexivo sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Planeación de Clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación del problema central: "¿Cómo podemos reducir las brechas de desigualdad para promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género?"

Desarrollo (30 minutos):

• Los estudiantes se dividen en grupos pequeños y se les proporciona una lista de ejemplos de situaciones de desigualdad.


• Cada grupo debe analizar y discutir las situaciones asignadas y determinar qué tipo de desigualdad se presenta (intercultural, de género, etc.) y cuál es el desequilibrio de poder implicado.


• Cada grupo presenta sus conclusiones y ejemplos al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• El docente guía una reflexión en grupo sobre las situaciones de desigualdad identificadas.


• Se resalta la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Se asigna la tarea de investigar y seleccionar un caso de desigualdad para analizarlo en la siguiente sesi