Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
BLANCA LIZBET ALVARADO- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problemática interdisciplinar: Atención al problema de desinterés en situaciones conductuales y académicas de los hijos, así como la violencia detectada en algunas familias.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género.
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la importancia de la identidad juvenil.
Inicio:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y cómo creen que se conforma.
- Observación y análisis de imágenes que representen diferentes identidades juveniles.
Desarrollo:
- Presentación de conceptos clave relacionados con el tema, como cultura, grupo social, identidad, género, entre otros.
- Debate guiado sobre la importancia de pertenecer a un grupo o cultura y cómo esto puede afectar la identidad juvenil.
- Análisis de casos reales de jóvenes que han enfrentado dificultades para pertenecer a un grupo o cultura y cómo esto ha afectado su identidad.
- Trabajo en grupos pequeños para reflexionar sobre las identidades juveniles presentes en su entorno y cómo influyen en la vida de las personas.
Cierre:
- Puesta en común de las reflexiones realizadas en los grupos.
- Realización de una síntesis colectiva sobre los argumentos para exigir