Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Elsy de Jesús Hernández
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos muestran un retraso en el habla y las ideas o pensamientos que comunican.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Actividad de calentamiento: Movimientos corporales con música. Los alumnos deben imitar diferentes gestos y movimientos para expresar diferentes emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes objetos, animales y personas. Los alumnos deben nombrarlos y expresar sus gustos, ideas o emociones asociadas a cada imagen.

    • Realización de una actividad grupal: Los alumnos se dividen en equipos y deben comunicar una necesidad a través de gestos y movimientos corporales para que sus compañeros adivinen qué necesidad están expresando.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar necesidades, ideas, emociones y gustos para interactuar en la comunidad.

    • Asignación de una actividad individual para la siguiente sesión: Los alumnos deben dibujar una situación en la que expresen una necesidad, una idea, una emoción o un gusto.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la actividad individual asignada en