Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultades en la resolución de problemas matemáticos relacionados con la multiplicación y división.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Realizar actividades de revisión sobre multiplicación y división, utilizando ejemplos con números naturales.


• Presentación del problema: Plantear una situación problemática relacionada con la multiplicación y división de números fraccionarios y decimales. Por ejemplo: "En una receta de cocina necesitamos multiplicar 2/3 de taza de harina por 1/4 de taza de azúcar. ¿Cuánta cantidad de harina y azúcar necesitamos en total?"


• Discusión en grupos: Los alumnos se dividen en grupos pequeños para analizar y discutir la situación problemática, planteando estrategias de solución.


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus soluciones y estrategias al resto de la clase, promoviendo el debate y la argumentación.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan investigaciones sobre multiplicación y división de números fraccionarios y decimales, buscando ejemplos en diferentes contextos (por ejemplo, medidas de longitud, dinero, tiempo, etc.).


• Registro de hallazgos: Cada grupo registra sus hallazgos en un cuaderno o pizarra, destacando las rel