Presentación de géneros literarios y selección de textos

Mariana Vizcano Peralta
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Presentación de géneros literarios y selección de textos (45 minutos)


Objetivo: Familiarizar a los estudiantes con diferentes géneros literarios y promover la elección de textos de su interés para su posterior análisis y comentario.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve dinámica de presentación para fomentar la interacción entre los alumnos y desarrollar habilidades sociales.



  2. Introducción a los géneros literarios (10 minutos):



    • Explicar de manera clara y sencilla los diferentes géneros literarios: narrativo, lírico y dramático.

    • Ejemplificar cada género con ejemplos de textos conocidos.



  3. Exploración de textos (20 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes una selección de textos literarios de diversos géneros en español o traducidos.

    • Permitir a los estudiantes explorar los textos y animarlos a elegir uno que les llame la atención y sea de su interés.



  4. Presentación y elección de textos (10 minutos):



    • Invitar a los estudiantes a compartir brevemente el título y autor del texto que eligieron.

    • Registrar las elecciones de los estudiantes y asegurarse de que haya variedad de géneros representados.




Sesión 2: Análisis y comentarios de los textos seleccionados (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y promover la lectura y comprensión de textos literarios en los estudiantes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Recordar el objetivo de la clase anterior y el texto escogido por cada estudiante.

    • Realizar una breve dinámica de reflexión sobre los textos elegidos y la importancia de su valor estéti