Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Artes

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática: Pérdida de la identidad de la comunidad.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos consideran los alumnos como parte del patrimonio cultural de su comunidad.

Desarrollo:

• Investigación: Los alumnos investigan y recopilan información sobre una manifestación artística del patrimonio cultural de su comunidad.


• Análisis: En grupos, los alumnos analizan la importancia de la manifestación artística seleccionada y cómo contribuye a la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos y conclusiones sobre la manifestación artística estudiada.


• Reflexión: Cada alumno escribe una reflexión personal sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural de su comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación: Se retoma lo aprendido en la sesión anterior sobre el patrimonio cultural y su importancia.


• Actividad: Los alumnos seleccionan una manifestación artística del patrimonio cultural de su comunidad que les interese investigar y trabajar de man