"Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno"

Lizbeth BALTAZAR
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aporta elementos para el cuidado de sí, articulado a la creación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable de internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: "Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno"


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo: Aportar elementos para el cuidado de sí, articulado a la creación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad, y un uso responsable de internet y redes sociales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Explicación de la importancia de la responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles problemas relacionados con la temática.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Exposición del problema a través de una historia o situación hipotética que involucre la ingesta de alimentos no saludables y el bajo rendimiento académico.

  • Planteamiento de preguntas reflexivas para que los alumnos analicen la situación y generen ideas sobre posibles soluciones.



  1. Investigación y análisis (15 minutos)



  • Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una tarea de investigación sobre el impacto de la alimentación y el uso de internet y redes sociales en la salud y el rendimiento académico.

  • Cada grupo deberá recopilar información relevante y realizar un análisis de los datos encontrados.



  1. Generación de propuestas (10 minutos)



  • Los grupos compartirán sus hallazgos y discutirán posibles soluciones al problema planteado.

  • Se fomentará la participación activa y el respeto hacia las ideas de los demás.



  1. Creación de espacios de bienestar e inclusión (10 minutos)



  • Los alumnos propondrán actividades y estrategias para promover la inclusión, equidad e igualdad en el cuidado de sí y