Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos
Nivel: 6º de educación primaria
Objetivo (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto que busca promover la vida saludable dentro de la comunidad escolar.
   
   
   • Comentar el problema identificado: los alumnos no identifican los alimentos saludables del plato del buen comer.
   
   
   • Plantear el objetivo general del proyecto: promover una alimentación equilibrada y saludable.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen qué saben sobre los alimentos saludables y el plato del buen comer.
   
   
   • Presentar brevemente el plato del buen comer y explicar su importancia para una alimentación adecuada.
   
   
   
   



3. Comprensión de textos explicativos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Leer en voz alta un texto explicativo sobre los alimentos saludables y el plato del buen comer.
   
   
   • Realizar preguntas de comprensión para verificar la comprensión del texto.
   
   
   • Resaltar el uso de palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente y durante en el texto.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Producción de textos explicativos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un alimento saludable del plato del buen comer.
   
   
   • Pedir a los grupos que investiguen sobre las características y beneficios de ese alimento.
   
   
   • Guíar a los grupos en la elaboración de un texto explicativo sobre el alimento asignado.
   
   
   
   



2. Uso d