La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a abordar: El papel que juegan los niños y jóvenes en su localidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Cuál es el papel que juegan los niños y jóvenes en nuestra localidad?


• Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre las posibles respuestas a la pregunta generadora.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar a los estudiantes la importancia de comprender la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo un periodo histórico para investigar en relación al tema (por ejemplo, la época colonial, la Revolución Industrial, el siglo XX, etc.).


• Los grupos deberán investigar cómo se concebían y trataban a los niños y jóvenes en el periodo asignado, así como las tareas y roles que se les asignaban en la sociedad.


• Cada grupo deberá preparar una presentación sobre su periodo histórico y sus hallazgos.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Cada grupo deberá realizar su presentación ante el resto de la clase, compartiendo lo que han aprendido sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias en su periodo asignado.


• Fomentar la participación y el debate entre los estudian