Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Falta de dominio en las operaciones básicas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción (45 minutos)

• Iniciar la clase con una pregunta sobre si los alumnos conocen la importancia de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) en su vida diaria.


• Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.


• Presentar una situación problemática que requiera el uso de las operaciones básicas, como por ejemplo, calcular el área de un terreno rectangular.


• Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que resuelvan el problema utilizando las operaciones básicas.


• Al finalizar, cada grupo debe presentar su solución y explicar el proceso utilizado.

Sesión 2: Criterios de divisibilidad (45 minutos)

• Repasar con los alumnos los conceptos de divisibilidad, números primos y números compuestos.


• Presentar ejemplos de números divisibles por diferentes criterios de divisibilidad (por ejemplo, 2, 3, 5, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen los criterios utilizados.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos determinen si un número es divisible por ciertos criterios.


• Resolver problemas que involucren el uso de los criterios de divisibilidad, como por ejemplo,