Introducción al problema

Ingrid Abigail Murillo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema (15 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el mal cuidado del recurso natural del agua y generar conciencia sobre la importancia de conservarlo.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus experiencias relacionadas con el agua y la naturaleza.

  2. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes y videos que evidencien el mal cuidado del agua, como la contaminación de ríos y lagos, el desperdicio del agua en el hogar, entre otros.

  3. Reflexión guiada: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia del agua y cómo su mal cuidado afecta a los seres vivos y al medio ambiente.

  4. Registro inicial: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban en su cuaderno sus ideas y reflexiones sobre el mal cuidado del agua.


Sesión 2: Investigación y análisis (15 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y el análisis de los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos en relación al agua.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior y retomar las reflexiones de los alumnos.

  2. Introducción a la investigación: Plantear a los alumnos el desafío de investigar sobre los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos en relación al agua.

  3. Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes elementos o seres vivos para que investiguen sobre sus necesidades de agua y cómo se ven afectados por el mal cuidado del recurso.

  4. Investigación en línea: Proporcionar a los grupos tablets o computadoras con acceso a internet para que realicen la investigación.

  5. Registro de la