Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Artes

Objetivo: Presentar una creación artística en la que se experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito hacia una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Existe un desconocimiento de los artistas con alguna discapacidad que han hecho y hacen historia, y es importante reconocer su trabajo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Planeación por sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes formas de comunicación en el arte y cómo se pueden adaptar a personas con discapacidad.


• Entrega de una lista de artistas con discapacidad reconocidos en la historia del arte.

Desarrollo:

• Investigación individual de cada alumno sobre uno de los artistas de la lista, enfocándose en su obra y cómo emplea sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Creación de un póster informativo sobre el artista elegido, resaltando su obra y su influencia en el arte inclusivo.

Cierre:

• Exposición de los pósters y explicación de la obra del artista elegido.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar el trabajo de los artistas con discapacidad en la historia del arte.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de los artistas investigados.


• Introducción a diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados en el arte.


• Presentación de ejemplos visuales y auditivos.