Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Saludo y motivación inicial: Iniciar la clase con un saludo amigable y crear un ambiente de confianza.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Generación de preguntas iniciales: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos planteen preguntas relacionadas con el tema, como por ejemplo: ¿Qué es la igualdad sustantiva?, ¿Cuáles son las principales formas de discriminación?, etc.

Fase 2: Desarrollo

• Presentación del problema: Plantear un caso o situación problemática relacionada con la injusticia y la discriminación en el ámbito de la igualdad sustantiva y la perspectiva de género. Por ejemplo, se puede proponer el siguiente problema: "En una escuela, se discrimina a los alumnos de origen extranjero, impidiéndoles participar en actividades extracurriculares. Además, se observa una brecha de género en la asignación de roles dentro del aula."


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de analizar y reflexionar sobre el problema planteado, identificando las causas de la injusticia y discriminación, así como posibles soluciones congruentes