Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Karen Moncada
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Explorando acciones motrices y expresivas para mejorar el conocimiento de sí.


Objetivo (PDA): Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: La falta de conciencia corporal y coordinación motriz de los alumnos afecta su desenvolvimiento y conocimiento de sí mismos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo inicial y breve conversación sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y sus movimientos.

    • Presentación del problema: "Xfgg" y su relación con la falta de conciencia corporal.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de calentamiento: Realización de ejercicios de estiramientos y movimientos articulares.

    • Juego de orientación espacial: Colocar diferentes objetos en el aula y los alumnos deben encontrarlos siguiendo instrucciones verbales.

    • Juego de equilibrio: Realizar una serie de desplazamientos y saltos sobre diferentes obstáculos colocados en el aula.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre las acciones motrices y expresivas exploradas durante la clase y su relación con el conocimiento de sí mismo.

    • Invitar a los alumnos a practicar estas acciones en su vida cotidiana y a compartir sus experiencias en la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante el desarrollo de las actividades: Registrar el nivel de participación, coordinación motriz y expresión corporal