El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Objetivo (PDA): Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Realización de una conversación inicial sobre lo que los niños saben acerca del tema.


• Observación de imágenes y fotos para identificar diferentes formas presentes en el entorno.


• Juego de reconocimiento de formas en el aula, donde los alumnos deben encontrar objetos con formas específicas.

Sesión 2:

• Introducción del problema planteado: Muchos de los niños se cuestionan acerca de lo que pueden o no pueden hacer durante actividades que requieren motricidad fina y gruesa.


• Conversación sobre las actividades que requieren motricidad fina y gruesa y las posibles limitaciones que los niños perciben.


• Explicación de que la motricidad fina y gruesa se puede desarrollar a través de actividades lúdicas y creativas.


• Realización de juegos y actividades que fomenten la motricidad fina y gruesa, como pintar, recortar, saltar, trepar, etc.

Sesión 3:

• Continuación del trabajo con el dominio del espacio y reconocimiento de formas.


• Observación de diferentes puntos de vista en el entorno y conversación sobre cómo cambia la percepción de las formas desde distintos ángulos.


• Realización de una actividad de recorrido por el entorno, donde los alumnos deben identificar diferentes formas desde diferentes puntos de observación.

Sesión 4:

• Retomar el problema planteado y conversar sobre