Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los textos instructivos y para qué sirven.


2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando las respuestas de los alumnos.


3. Explicar brevemente el concepto de textos instructivos y su importancia en la vida diaria.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina, instrucciones de juegos, manuales de instrucciones, entre otros.


2. Analizar en conjunto las características de estos textos: uso de verbos en infinitivo o imperativo, términos secuenciales, entre otros.


3. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los verbos en infinitivo o imperativo presentes en algunos textos instructivos.


4. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los términos secuenciales presentes en algunos textos instructivos.

Aplicación:

1. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos instructivos.


2. Pedir a cada grupo que analice el texto instructivo asignado y responda preguntas como: ¿Qué verbos en infinitivo o imperativo hay en el texto? ¿Qué términos secuenciales se utilizan?


3. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el