Composición sociocultural de México y su configuración a través de la historia

Crisanta carmona
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de México y su configuración a través de la historia


Objetivo: Analizar la conformación pluricultural y plurilingüe de México, reconociendo las diversas comunidades que habitan el país y apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural, así como identificar los problemas y dificultades que enfrentan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y atención al problema: "Los alumnos no saben la diversidad étnica y cultural de México".

    • Presentación del objetivo de la clase: Analizar la conformación pluricultural y plurilingüe de México, reconociendo las diversas comunidades que habitan el país y apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural, así como identificar los problemas y dificultades que enfrentan.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Lectura y reflexión (15 minutos)



      • Entregar a los alumnos textos informativos sobre los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México.

      • Los alumnos deberán leer los textos y reflexionar sobre las prácticas culturales, historias, formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir de cada comunidad.

      • Durante la lectura, los alumnos deberán destacar las aportaciones al patrimonio cultural del país y los problemas y dificultades que enfrentan.



    • Actividad 2: Debate en grupos (15 minutos)



      • Los alumnos se organizarán en grupos y discutirán sobre las lecturas realizadas.

      • Cada grupo deberá seleccionar un representante para exponer sus conclusiones al resto de la clase.





  3. Cierre (10 minu