Conociendo nuestras necesidades básicas

Ricardo Quiroz
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuida los bienes que provienen de la naturaleza al satisfacer necesidades y promueve que las demás personas también lo hagan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestras necesidades básicas


Objetivo: Los alumnos identificarán las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda, y comprenderán la importancia de satisfacerlas de manera responsable.


Actividades:



  1. Inicio: Se les presentará a los alumnos una imagen de un niño que no tiene acceso a alimentos, vestido o vivienda adecuados. Se les preguntará cómo se sienten al ver esa imagen y si saben por qué algunas personas no tienen esas necesidades básicas cubiertas.

  2. Desarrollo: Se les dará a los alumnos una hoja de papel dividida en tres columnas. En cada columna, deberán dibujar o escribir ejemplos de alimentos, prendas de vestir y viviendas. Luego, en parejas, discutirán y compartirán sus respuestas.

  3. Cierre: Se creará una lista en el pizarrón con ejemplos de alimentos, prendas de vestir y viviendas, y se discutirá la importancia de satisfacer estas necesidades de manera responsable y cuidando los recursos naturales.


Sesión 2:
Tema: Cuidando los bienes de la naturaleza


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de cuidar los recursos naturales al satisfacer sus necesidades básicas.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una actividad de observación en la que los alumnos deberán identificar diferentes objetos cotidianos que provienen de la naturaleza (por ejemplo, alimentos, ropa, muebles). Se discutirá de dónde provienen estos objetos y cómo se obtienen.

  2. Desarrollo: Se les mostrarán imágenes de diferentes actividades que pueden dañar los recursos naturales (por ejemplo, deforestación, contaminación del agua). Los alumnos discutirán en parejas cómo estas actividades afectan la capacidad de satisfacer nuestras necesidades básic