Ecuaciones lineales y cuadráticas

Diana Díaz

Ubicación curricular

Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Modelar y resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de hábitos alimenticios saludables.

Duración de cada sesión: 50 minutos

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

Presentar a los estudiantes el tema a desarrollar: Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Realizar una breve actividad para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre ecuaciones lineales.

Plantear el problema de la falta de hábitos alimenticios saludables y cómo las ecuaciones lineales pueden ser una herramienta para abordar este problema.

Desarrollo:

Realizar una breve explicación teórica sobre las ecuaciones lineales y su utilidad.

Mostrar ejemplos de ecuaciones lineales relacionadas con el problema de la falta de hábitos alimenticios saludables.

Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de buscar ejemplos de problemas relacionados con el tema y plantear ecuaciones lineales que los representen.

Guía a los estudiantes en la formulación de preguntas de investigación para indagar más sobre el tema.

Cierre:

Realizar una puesta en común de los ejemplos de problemas planteados por cada grupo.

Reflexionar sobre la importancia de las ecuaciones lineales como herramienta para resolver problemas relacionados con la falta de hábitos alimenticios saludables.

Asignar tareas para la próxima sesión: investigar ejemplos de ecuaciones cuadráticas relacionadas con el problema abordado.

Sesión 2:
Inicio: