Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos - Comprender algunas formas de generar calor, como la fricción y el contacto, e indagar su importancia en la vida cotidiana.

Crisanta carmona
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende algunas formas de generar calor, como la fricción y el contacto, e indaga su importancia en la vida cotidiana.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos - Comprender algunas formas de generar calor, como la fricción y el contacto, e indagar su importancia en la vida cotidiana.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atención al problema de los alumnos que no conocen la diferencia de calor y temperatura.


Objetivo:
PDA: Comprender algunas formas de generar calor, como la fricción y el contacto, e indagar su importancia en la vida cotidiana.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Plantear una situación problemática que involucre la generación de calor, como por ejemplo, "¿Cómo podemos calentar agua sin usar una estufa o una hornilla?".

    • Presentar el objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes formas de generar calor y cómo esto es importante en nuestra vida diaria".



  2. Actividad exploratoria (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes objetos y materiales como hielo, papel, tijeras, piedras, cerillas, etc.

    • Pedir a los grupos que experimenten con los objetos y traten de generar calor utilizando la fricción y el contacto.

    • Observar y registrar los resultados de cada grupo.



  3. Reflexión y análisis (15 minutos):



    • Realizar una puesta en común con toda la clase, donde los grupos compartan sus experiencias y resultados.

    • Guiar una discusión para que los alumnos identifiquen las diferentes formas de generar calor que utilizaron.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de estas formas de generar calor en la vida cotidiana.




Sesión 2 (45 minutos)


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