Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

mario bautista
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Objetivo del PDA: Analizar críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de construir comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.

    • Presentar el tema de la violencia de género como un problema estructural y su peso social, cultural e histórico.

    • Plantear el problema central: ¿Cómo podemos visibilizar las causas y consecuencias de la violencia de género para erradicarlas y buscar la equidad como derecho?



  2. Análisis del problema (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de preguntas guía relacionadas con el problema central.

    • Cada grupo discutirá y analizará las preguntas, buscando evidencias y argumentos que les permitan comprender las causas y consecuencias de la violencia de género.

    • Los estudiantes deberán registrar sus respuestas y argumentos en un documento compartido.



  3. Plenaria (15 minutos)



    • Cada grupo compartirá sus conclusiones y evidencias con el resto de la clase.

    • Se generarán preguntas y se promoverá el debate para profundizar en la comprensión del problema.



  4. Tarea (10 minutos)



    • Cada alumno deber