La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

Iris Kristel
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Formación cívica y ética - Secundaria 1º


Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Objetivo PDA: Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Los alumnos son indisciplinados en la clase.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque de Igualdad de género: Fomentar la participación equitativa de todos los estudiantes, promoviendo la igualdad de oportunidades y el respeto hacia los diferentes géneros.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La cultura de paz y su importancia en la convivencia escolar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa para los alumnos la cultura de paz.

  • Planteamiento de la problemática: Discutir y reflexionar sobre las conductas indisciplinadas en la clase y cómo afectan la convivencia pacífica.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Asignación de roles dentro de cada equipo.

  • Investigación en línea sobre la cultura de paz y su relación con la convivencia escolar.

  • Elaboración de una lista de buenas prácticas para fomentar la paz en el aula.


Cierre:



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de los equipos.

  • Discusión y reflexión grupal sobre las buenas prácticas propuestas.

  • Compromiso individual y grupal de poner en práctica algunas de las buenas prácticas en el aula.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Reflexión sobre las buenas prácticas propuestas y