El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la orientación y direccionalidad en el entorno.

• Presentación del tema a través de una conversación en grupo sobre cómo nos movemos y qué observamos a nuestro alrededor.


• Actividad de exploración: Los alumnos se mueven por el aula y observan diferentes formas en el entorno. Se les pide que describan la ubicación de cada forma usando palabras de orientación y direccionalidad.


• Reflexión en grupo: Los alumnos comparten sus observaciones y conclusiones sobre la importancia de la orientación y direccionalidad en su entorno.

Sesión 2:
Tema: Desplazamientos y recorridos.

• Actividad de exploración: Los alumnos realizan diferentes desplazamientos por el aula siguiendo instrucciones verbales de orientación y direccionalidad (hacia adelante, hacia atrás, arriba, abajo, etc.).


• Actividad de juego: Se organiza un circuito con diferentes estaciones en el aula. Los alumnos deben desplazarse de una estación a otra siguiendo un recorrido establecido.

Sesión 3:
Tema: Reconocimiento de formas en el entorno.

• Actividad de exploración: Los alumnos salen al patio o a un espacio al aire libre y observan diferentes formas en su entorno (árboles, bancos, edificios, etc.). Se les pide que describan la ubicación de cada forma usando palabras de orientación y direccionalidad.


• Actividad de juego: Se organiza una búsqueda