El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Revisión de irregular verbs in present, past, and past participle.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y revisión de tareas previas relacionadas con la revisión de los irregular verbs.


2. Introducción al tema de la clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión. Explicar a los alumnos la importancia de utilizar el inglés para promover una sociedad incluyente y respetuosa.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación de la revisión de los irregular verbs: Hacer una breve recapitulación de los diferentes tiempos verbales y recordar las formas irregulares de los verbos en presente, pasado y participio pasado.


2. Actividad práctica de revisión de los irregular verbs: Distribuir una lista de verbos irregulares y pedir a los alumnos que completen la tabla con la forma correcta en presente, pasado y participio pasado.


3. Uso de los verbos en contexto: Proponer situaciones o frases relacionadas con la inclusión y pedir a los alumnos que utilicen los verbos irregulares en las oraciones de manera correcta. Por ejemplo, "She has always supported inclusivity in our school."

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión sobre el uso del inglés en mensajes a favor de la inclusión: Hacer preguntas a los alumnos sobre cómo creen que pueden utilizar el inglés para fomentar una