Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Javier Alfredo Jimenez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de aprender sobre las partes que integran el sistema digestivo, principales funciones y proceso metabólico.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la lección anterior sobre la nutrición en los seres vivos.

  • Planteamiento de la pregunta disparadora: "¿Cómo se clasifican los organismos de acuerdo a su nutrición y reproducción?".

  • Breve explicación de la importancia de clasificar los organismos para comprender su funcionamiento en los procesos vitales.


Desarrollo (30 minutos):



  • División de los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignación de una fuente de consulta (libros, internet, videos) a cada grupo para que investiguen sobre las diferentes clasificaciones de organismos de acuerdo a su nutrición y reproducción.

  • Los estudiantes deberán identificar las características comunes entre los organismos de cada clasificación y proponer hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre ellos.

  • El docente supervisará y apoyará el trabajo de cada grupo, fomentando el pensamiento crítico y la discusión entre los estudiantes.


Cierre (10 minut