Medición de longitud
Susana Sanz
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sopesa objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa; comprueba su estimación con el apoyo de una balanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Medición de longitud
Objetivo: Los alumnos podrán medir la longitud de diferentes objetos utilizando unidades de medida no convencionales.
Desarrollo de la clase:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y preguntas de rutina.
- Presentación del objetivo de la clase.
Explicación (10 minutos):
- Introducción a la medición de longitud y su importancia en la vida diaria.
- Presentación de diferentes unidades de medida no convencionales, como el paso, la palma de la mano, el lápiz, etc.
Actividad de indagación (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Proporcionar a cada grupo una serie de objetos de diferentes longitudes.
- Los alumnos deberán medir la longitud de cada objeto utilizando las unidades de medida no convencionales previamente presentadas.
- Fomentar la discusión y la comparación de resultados entre los distintos grupos.
Cierre (5 minutos):
- Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
- Reflexión sobre la importancia de utilizar unidades de medida precisas en la medición de longitud.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Medición de masa
Objetivo: Los alumnos podrán estimar la masa de diferentes objetos y comprobar sus estimaciones utilizando una balanza.
Desarrollo de la clase:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y repaso del objetivo de la clase anterior.
Explicación (10 minutos):
- Introducción a la medición de masa y su importancia en la vida diaria.
- Presentación de la balanza como instrumento de medición.
Actividad de indagación (25 minutos):
- Proporcionar a cada alumno una serie de objetos de diferentes masas.
- Los alumno