Funcionamiento del cuerpo humano y sus implicaciones en el consumo de sustancias adictivas

patricia mondragon mondragon
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Funcionamiento del cuerpo humano y sus implicaciones en el consumo de sustancias adictivas


Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Objetivo PDA: Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: Funcionamiento del cuerpo humano y su relación con el consumo de sustancias adictivas.

  • Plantear el problema: El alcoholismo y drogadicción en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias del consumo de sustancias adictivas.


Desarrollo de la indagación (35 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo investigará sobre un aspecto específico relacionado al consumo de sustancias adictivas (salud, sexualidad, economía, sociedad).

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los grupos realicen su investigación.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre su aspecto específico y preparar una presentación.


Sesión 2: Presentación de los hallazgos (10 minutos)



  • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos para hacer preguntas y comentarios sobre las presentaciones