Introducción al tema

ROBERTO GOMEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema del estudio de los números y despertar la curiosidad de los alumnos sobre la importancia de aprender a leer y escribir números hasta con cuatro cifras.


Actividades:



  1. Inicia la clase realizando preguntas a los alumnos sobre cuál es el número más grande que conocen y para qué creen que es importante aprender a leer y escribir números grandes.

  2. Realiza una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los diferentes usos de los números en la vida cotidiana, como contar objetos, medir distancias, etc.

  3. Muestra imágenes o ejemplos de números grandes y pequeños y pide a los alumnos que los identifiquen.

  4. Explica a los alumnos que en esta unidad aprenderán a expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, tanto en español como en su lengua materna.

  5. Plantea el problema: "¿Cómo podemos aprender a leer y escribir números grandes?" y motiva a los alumnos a pensar en posibles soluciones.


Sesión 2: Exploración de los números hasta cuatro cifras
Duración: 45 minutos


Objetivo: Explorar los diferentes números hasta cuatro cifras y reconocer su estructura.


Actividades:



  1. Entrega a cada alumno un juego de tarjetas con números hasta cuatro cifras y pide que las observen y las ordenen de forma ascendente y descendente.

  2. Realiza preguntas a los alumnos sobre las características de los números, como el valor de cada cifra, la importancia de la posición de las cifras, etc.

  3. Realiza ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen números mayores y menores, completen series numéricas y realicen comparaciones entre números.

  4. Fomenta la participación activa de los alumnos y el interc