La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV
victor manuel vazquez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV
Objetivo (PDA): Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema: xxxx (especificar el problema interdisciplinario)
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
- Plantear el problema a los alumnos, relacionado con el desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
- Establecer las normas de participación y el trabajo en equipo.
Desarrollo:
- Los estudiantes, organizados en grupos, deberán realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias del desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.
- Cada grupo seleccionará una causa o consecuencia y realizará una investigación sobre la misma.
- Los grupos compartirán sus hallazgos en un debate y se buscará llegar a una conclusión en común.
Cierre:
- Reflexionar sobre las ideas principales discutidas en el debate.
- Plantear preguntas de reflexión y cierre de la sesión.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión, relacionada con la investigación en fuentes primarias y secundarias sobre el tema.
Sesión 2:
Inicio:
- Realizar una revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.
- Presentar a los estudiantes distintos documentos históricos (fuen