Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Promover en los alumnos la lectura e interpretación de artículos de opinión para que den su punto de vista.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la escritura de un artículo de opinión.


2. Cuestionario de comprensión lectora sobre un artículo de opinión.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que los alumnos conocen.


• Introducir el objetivo de la clase: Analizar sucesos significativos de la comunidad y comunicarlos utilizando los géneros periodísticos de interpretación.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar los diferentes géneros periodísticos de interpretación, como la crónica, el reportaje y el artículo de opinión.


• Leer en voz alta un artículo de opinión relacionado con un suceso significativo de la comunidad.


• Realizar una discusión guiada sobre el artículo de opinión, destacando las características del género periodístico utilizado y la interpretación del suceso.

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