Procesos técnicos
Diana Marisol Torres
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º: Procesos técnicos
Tema: Procesos técnicos
Objetivo (PDA): Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Cuáles son los diferentes sistemas técnicos que existen?
- Breve explicación de los conceptos de sistema técnico, artesanal, industrial y automatizado.
- Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de sistemas técnicos que conozcan.
Desarrollo:
- Exposición del docente sobre los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados.
- Presentación de ejemplos concretos de cada sistema técnico y sus características.
- Realización de una actividad de investigación en parejas: los alumnos deberán investigar y ejemplificar un sistema técnico de cada tipo.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados de la investigación en parejas.
- Reflexión grupal sobre la importancia de los sistemas técnicos y su relación con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
- Asignación de una tarea para la próxima sesión: elaborar un mapa conceptual sobre los sistemas técnicos estudiados.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de los conceptos estudiados en la sesión anterior.
- Presentación de la tarea asignada: los alumnos expondrán sus mapas conceptuales ante el grupo.
Desarrollo:
- Expos