Procesos técnicos

Diana Marisol Torres
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º: Procesos técnicos


Tema: Procesos técnicos
Objetivo (PDA): Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Cuáles son los diferentes sistemas técnicos que existen?

  • Breve explicación de los conceptos de sistema técnico, artesanal, industrial y automatizado.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de sistemas técnicos que conozcan.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados.

  • Presentación de ejemplos concretos de cada sistema técnico y sus características.

  • Realización de una actividad de investigación en parejas: los alumnos deberán investigar y ejemplificar un sistema técnico de cada tipo.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación en parejas.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de los sistemas técnicos y su relación con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: elaborar un mapa conceptual sobre los sistemas técnicos estudiados.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos estudiados en la sesión anterior.

  • Presentación de la tarea asignada: los alumnos expondrán sus mapas conceptuales ante el grupo.


Desarrollo:



  • Expos