Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Mala alimentación de nuestros alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema de la mala alimentación de los alumnos y su impacto en la salud.


• Generar una lluvia de ideas sobre cómo se podría abordar el problema desde las matemáticas.

Desarrollo:

• Explicar brevemente las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar ejemplos prácticos de cómo calcular la moda, la media aritmética, la mediana, el rango y la desviación media.


• Pedir a los alumnos que investiguen sobre el tema de la mala alimentación y recolecten datos relacionados.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar información.


• Plantear una pregunta problematizadora relacionada con el tema de la mala alimentación y cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ayudar a tomar decisiones.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la pregunta problematizadora planteada en la sesión anterior.


• Comentar brevemente los resultados obtenidos por los alumnos en su investigación.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos apliquen las medidas de tendencia central y de dispersión a los datos recopilados.


• Fomentar la discusión y