Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Objetivo (PDA): Explorar distintos formularios para gestionar servicios públicos: los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de los formularios para gestionar servicios públicos y cómo se utilizan en la comunidad.


• Actividad de motivación: Mostrar ejemplos de diferentes formularios utilizados en la escuela, la biblioteca y otros servicios públicos, y pedir a los alumnos que identifiquen para qué sirven y cómo se deben completar.


• Actividad principal: En grupos, los alumnos investigarán sobre un servicio público específico de la comunidad y crearán un formulario ficticio para gestionarlo. Deberán incluir los datos necesarios y explicar el objetivo de cada campo.


• Cierre: Los grupos presentarán sus formularios y se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones.

Sesión 2:

• Retroalimentación: Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior y repasar los formularios presentados por los grupos.


• Actividad de motivación: Proyectar una imagen de un servicio público y pedir a los alumnos que identifiquen qué formulario se podría utilizar para gestionarlo.


• Actividad principal: Los alumnos trabajarán en parejas para completar un formulario real de algún servicio público de la comunidad, como solicitar un libro en la biblioteca o pedir un certificado en la escuela. Deberán leer atentamente las instrucciones y llenar el formulario correctamente.


• Cierre: Se re