Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Materiales requeridos:

• Pizarrón y plumones.


• Proyector.


• Computadora con acceso a internet.


• Papel y lápiz para cada alumno.


• Recursos visuales sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (imágenes, videos, etc.).


• Libros y materiales de referencia sobre la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y otros sistemas alternativos y aumentativos.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión y por qué es importante.


• Mostrar un video o presentación que muestre ejemplos de personas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en su vida diaria.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Presentación de ejemplos visuales y prácticos de cada sistema.


• Realización de una actividad en grupos pequeños donde los alumnos investigu