Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Identificar la historia de la bandera y conteo de objetos con relación al tema.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Se mostrará a los alumnos una imagen de la bandera de su país y se les preguntará si saben qué representa y cuántos colores tiene. Se promoverá la conversación sobre los colores y su significado.


• Actividad principal: Se entregará a cada alumno una hoja con dibujos de diferentes objetos y se les pedirá que los cuenten y los representen con dibujos. Luego, se les pedirá que intercambien sus dibujos con un compañero y traten de interpretar el registro del otro.


• Cierre: Se realizará una breve reflexión en grupo sobre la importancia de representar cantidades y cómo podemos interpretar los registros de los demás.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Se mostrará a los alumnos diferentes objetos y se les pedirá que los cuenten en voz alta. Luego, se les preguntará cuántos objetos tienen en total.


• Actividad principal: Se les propondrá a los alumnos una situación problemática en la que tendrán que contar diferentes objetos en diferentes contextos socioculturales, como por ejemplo, contar los juguetes en una clase o los libros en una biblioteca. Se les pedirá que representen las cantidades con dibujos y numerales.


• Cierre: Se realizará una puesta en común de las soluciones encontradas por los alumnos y