Introducción al tema de fracciones y decimales.

Ixe Perez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de fracciones y decimales.
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos comprenderán la relación entre las fracciones y los decimales.

  • Los alumnos utilizarán estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre las fracciones y los decimales, preguntando a los alumnos qué saben sobre estos conceptos y si pueden dar ejemplos.

  2. Presentar ejemplos de fracciones y decimales en el pizarrón y discutir la relación entre ellos.

  3. Realizar ejercicios de conversión de fracciones a decimales y viceversa en el pizarrón, explicando los pasos necesarios para realizar estas conversiones.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles hojas de trabajo con problemas de conversión de fracciones a decimales y viceversa. Los alumnos trabajarán en grupos para resolver los problemas y discutir sus respuestas.

  5. Realizar una breve sesión de preguntas y respuestas para repasar el contenido cubierto durante la clase.


Sesión 2:
Tema: Estrategias para convertir fracciones a decimales.
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos utilizarán estrategias específicas para convertir fracciones a decimales.

  • Los alumnos aplicarán estas estrategias en problemas prácticos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el contenido de la sesión anterior sobre la relación entre fracciones y decimales.

  2. Presentar diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales, como la división, el uso de la calculadora y la multiplicación por potencias de diez.

  3. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón utilizando estas estrategias y solicitar a los alumnos que participen en la r