Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Tema: La importancia de la escritura en el contexto familiar

Objetivo de aprendizaje (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se inicia la clase presentando el tema de la importancia de la escritura en el contexto familiar, y cómo esta actividad puede fortalecer las relaciones y promover la comunicación.


• Dinámica de interacción: Se divide a la clase en grupos pequeños y se les pide que compartan con sus compañeros alguna experiencia de escritura en su familia.


• Registro de experiencias: Cada estudiante debe registrar en su cuaderno con quién escribe en su familia, qué escribe, para qué lo escriben, en qué lengua lo hacen y con qué soporte.

Sesión 2:

• Actividades de escritura en familia: Se les pide a los estudiantes que realicen una actividad de escritura junto a un miembro de su familia. Pueden ser cartas, notas, listas de compras, entre otros.


• Registro de la actividad: Los estudiantes deben registrar en su cuaderno la actividad de escritura realizada, identificando con quién la hicieron, qué escribieron, para qué lo escribieron, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar: Se realiza una discusión en clase sobre las ventajas de la escritura en la comunicación familiar, cómo contribuye a fortalecer los lazos afectivos y a tra