Construcción del proyecto de vida.

GLADYS ALCÁNTARA
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º en Educación Socioemocional / Tutoría sobre el tema "Construcción del proyecto de vida"


Objetivo (PDA): Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema actual en el cual las personas, independientemente de su edad, carecen de un proyecto de vida, limitando su bienestar personal y comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por proyecto de vida.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de tener un proyecto de vida.


Desarrollo:



  • Explicar los cambios presentes en la vida y en la adolescencia y su importancia en la definición de metas personales y colectivas.

  • Realizar actividades de reflexión individual y grupal sobre los cambios que han experimentado hasta el momento.

  • Fomentar la expresión de opiniones y experiencias.


Cierre:



  • Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión.

  • Pedir a los alumnos que elaboren una lista de metas personales y colectivas a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.

  • Asignar tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Comentar las metas personales y colectivas propuestas por los alumnos.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de tener metas claras para la construcción del proyecto d