El derecho a la protección de la integridad física y mental
federico Guerra
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de casos reales (45 minutos)
- Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental.
- Actividad de motivación: Proyectar un video corto que muestre situaciones donde los derechos de las personas son vulnerados y generar reflexiones en grupo.
- Discusión en grupo sobre las situaciones presentadas y la importancia de hacer valer los derechos.
- Análisis de casos reales: Distribuir casos de maltrato, abuso o explotación que hayan sucedido en la comunidad o a nivel nacional. Los alumnos deberán leer y analizar los casos para identificar qué derecho fue vulnerado y qué acciones podrían haberse tomado para prevenirlo o solucionarlo.
- Puesta en común de los casos analizados y conclusiones.
Sesión 2: Identificación de personas e instituciones que apoyan el ejercicio de los derechos (45 minutos)
- Repaso breve de la sesión anterior y de los casos analizados.
- Actividad de grupo: Presentar a los alumnos diferentes perfiles de personas e instituciones que trabajan en la protección de los derechos de las personas, como abogados, psicólogos, defensores de derechos humanos, etc. Los alumnos deberán identificar el rol de cada uno y cómo contribuyen al ejercicio de los derechos.
- Debate en grupo sobre la importancia de contar con estas personas e instituciones para el ejercicio de los derechos.
- Actividad individual: Los alumnos deberán investigar y seleccionar una institución o persona que trabaje en la protección de los derechos en su comunidad y escribir un breve informe sobre su labor.
Sesión 3: Leyes y normativas que promu